Sugestão de leitura – O Cuquedo

Ler – O Cuquedo

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Sugestão de leitura – O pequeno azul e o pequeno amarelo.

        Ler:
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Pequeno Azul e o Pequeno Amarelo

Autor: LEO LIONNI

Editora: KALANDRAKA

“… Um dia a Mamá Azul disse-lhe:
“Tenho que sair. Espera por mim em casa”.
Mas o Pequeno Azul foi procurar o Pequeno Amarelo na casa da frente. A casa estava vacia. Onde estará o Pequeno Amarelo? Procurou-o por aqui, por todos os lados…”

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Ler & Fazer –

Sugestão de leitura:

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ONDE ESTÁ O MEU SAPATO?

Texto e ilustrações : TOMI UNGERER

Tradução: ANA M. NORONHA

Editora: KALANDRAKA

Um, dois, três, sem sapato outra vez…

“Onde está o meu sapato?” é um livro para pré-leitores e primeiros leitores, repleto de imagens camufladas que criam um jogo visual simples e atractivo. A temática principal é a localização de um objecto perdido dissimulado nas ilustrações, um sapato, e para encontrar o sapato perdido é preciso atenção e procurar nas formas, nos detalhes, nos cenários que rodeiam as personagens em cada página.

Depois de lida a história e aproveitando a temática que tal fazer jogos de camuflagem e escondidas na sala ?!?

Ou aproveitar para estimular a motricidade fina, com uma atividade “Amarrar os cordões dos sapatos” ?

É um atividade excelente para as crianças aprenderem a amarrar e desamarrar os cordões do sapato, é fácil de fazer e tem baixo custo.

Também podem ser usados sapatos reais, se bem que com este material é mais fácil para as crianças, uma vez que os buracos são maiores e os cordões podem entrar e sair com muita facilidade, o que pode evitar a frustração que os sapatos reais podem causar . É também uma forma de demonstração mais eficaz de como se fazem laços e nós, ajudando as crianças a trabalhar melhor.

Simples, basta  pegar em materiais simples como cartão e uns cordões velhos e construir com as crianças uns sapatos

Exemplo:Shoe Lacing, Montessori-Style

Com este livro  trabalha competências como:

  • Estimular o sentido da visão através do jogos de argúcia visual;
  • Incitar à busca, à curiosidade e ao desenvolvimento da argúcia visual, através de ilustrações facilmente identificáveis e de uma paleta básica de cores.

Na atividade:

  • Desenvolver a motricidade fina em atividades que envolvam utilização de movimentos finos como enlaçar, atar, ligar, prender,, apertar com atilhos/cordões;
  • Estimular a atenção e concentração.

Bom trabalho e boas aprendizagens

Sugestão de Leitura – “Ainda Nada!?”

AINDA NADA?

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Autor e ilustrador: CHRISTIAN VOLTZ

Editora: KALANDRAKA

De manhã, bem cedo, o senhor Luís cavou um buraco enorme na terra. Neste buraco enorme, o senhor Luís deixou cair uma sementinha, cheio de esperança…

“Ainda nada?” é um história de simples com uma grande mensagem, a descoberta da paciência e a virtude da perseverança para nos reconhecermos no mundo.

Com conteúdos acerca do ciclo das plantas, campo, a natureza e o crescimentos de uma semente. Com ilustrações originais combinadas com elementos em relevo, de que se destacam o arame e os materiais reciclados.

Recomendado pelo PLano Nacional de Leitura.

Conversar de forma breve sobre o conto, focando as etapas-chave do processo da sementeira e germinação da semente: fazer um buraco na terra; colocar a semente; por terra sobre a semente; regar; esperar; crescimento da semente no solo; germinar da semente; crescimento da planta.

Depois de lida a história podemos construir sementeiras de feijão. Questionar: Será que vai acontecer o mesmo com o feijão que nós semeamos?

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        Com este livro trabalha competências como:

  • Despertar a curiosidade e a capacidade de questionar de modo a desenvolver nestas o espírito crítico e reflexivo que será a base do conhecimento científico;
  • Proporcionar, descobrir e a apreciar diferentes formas de comunicação;
  • Proporcionar  o contacto com  ilustrações diferentes, simples, com diferentes materiais e texturas;
  • Aprofundar os conteúdos e experiências da historia realizando atividades de observação do crescimento do feijão.
  • Estimular o interesse pelo mundo natural e espírito experimental.

Bom trabalho e boas aprendizagens

Lagartinha muito comilona – Atividades

Sugestões de atividades e competências que se podem trabalhar depois de ler o livro

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Linguagem

  • Possibilitar que a criança se familiarize com o código escrito;
  • Possibilitar que a criança realize a leituras de imagens;
  • Expressar-se através do corpo e da voz;
  • Ser capaz de brincar ao faz-de-conta imitando personagens da história;
  • Observar e descrever as imagens ou situações;
  • Utilizar fantoches.

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Caixa Sensorial "A Lagartinha comilona"

Caixa Sensorial “A Lagartinha comilona”

Expressão Motora (motricidade fina e global)

  • Promover o desenvolvimento da motricidade global, tendo em conta diferentes formas de locomoção e possibilidades do corpo (rastejar, rolar, cambalhota, saltar etc…);
  • Desenvolver a motricidade fina, permitindo a manipulação de objetos.

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Cognição 

  • Desenvolver o raciocínio lógico-matemático, através de jogos muito simples;
  • Promover atividades exploratórias de observação e descrição de atributos dos materiais, das pessoas e dos acontecimentos;
  • Fomentar uma educação para a saúde e bem-estar.

 

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Caixa Sensorial "A Lagartinha comilona"

Caixa Sensorial “A Lagartinha comilona”

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São imensas as atividades que podemos fazer depois de ler este livro, basta observar os interesses das crianças e usar a imaginação.

Bom trabalho e boas aprendizagens

O Elmer e o Arco- Íris…. Partimos da história para atividades experimentais …

LER…Elmer e Arco- Íris

Elmer e o arco-íris, as crianças ficam sempre encantadas com este elefante especial aos quadrados que queria dar as suas cores ao arco-íris cinzento mas não sabia como fazê-lo.
Depois da  leitura e dramatização da história que tal a construção da nossa mascote Elmer.
Só precisámos de uma caixa grande, e pintamos com as cores preferidas
FAZER…

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Foi também da história “Elmer e o arco-íris” que surgiu muitas perguntas sobre o arco-íris “Como aparece” “Porque não aparece agora” “Tem tantas cores”,  então fizemos a  experiência do arco-íris, com uma bacia com água e um pequeno espelho nas paredes da sala aparece um arco-íris.
Que grande alegria e espanto, ficámos maravilhados com o que estava a acontecer.

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Sugestões para outras atividades…

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Modelagem

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Materiais reciclados…

Hora do conto: O Grufalão

LER…

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O Grufalão  e a Filha do grufalão

Duas histórias engenhosas e divertidas que arrancam gargalhadas das crianças e explora, habilmente os medos de uma criança e mostra que até mesmo o mais malvado e ameaçador dos monstros nem sempre é tão assustador como parece.

 ” O Grufalão, ilustrado por Axel Scheffler, é já um clássico infantil e um fenómeno editorial. Celebrando 15 anos em 2014, com mais de 3 milhões de exemplares vendidos em todo o mundo, foi eleito a história de embalar preferida da Grã-Bretanha pela BBC Radio 2 e deu origem a uma curta-metragem de animação transmitida pela BBC 1 no dia de Natal de 2009″.

Depois da hora do conto, que tal sugerir às crianças que construam o seu Grufalão 

Estes foram feitos por crianças de 2 e 3 anos 🙂

FAZER…

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Bom trabalho.